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孩子的心灵树立远方的灯塔

时间:2012-01-08 13:45:48  来源:  作者:

 

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该调查长达25年。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人,调查结果发现:27%的人没有目标,60%的人目标模糊,10%的人有清晰但比较短期的目标,3%的人有清晰而长期的目标。25年的跟踪研究结果很有意思:那些占3%者,几乎都不曾更改过自己的人生目标,大都成了社会各界的顶尖成功人士,其中不乏创业成功者、行业领袖、社会精英。那些占10%有清晰短期目标者,大都生活在社会的中上层,共同特点是短期目标不断被达成,生活状态稳步上升,成为各行各业不可缺的专业人士,如医生、律师、工程师、高级主管,等等。其中占60%的模糊目标者,几乎都生活在社会的中下层,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。剩下27%的没有目标的人,几乎都生活在社会的最底层,过得不如意,常常失业,靠社会救济、并且常常都在抱怨他人,抱怨社会,抱怨世界。
目标既然如此重要,我们在培养教育孩子时,就要引导孩子学会为自己设立目标。家长在给孩子设置目标时要遵循以下原则:
1、目标必须明确具体。一个明确的目标可以促使个体将注意力集中在与目标相关的活动上,同时减少与目标无关的活动,从而提高个体活动效率。当年我儿子进入高三时,老师认为以他的实力可以上中国科学技术大学,我们就把高考的目标定为科大。为此我们特意请来两位优秀的青年向他们取经,他们曾经都是科大的高才生,都经历过高考的洗礼。以他们的经验来说,要实现这个目标,他们认为具体到每门功课的成绩至少是:数学140分、英语140分、语文120、理科综合260分。也就是说要想上科大,儿子各科的成绩需要达到以上的目标。于是我们根据儿子的情况,把这个具体的分数作为参照,定为儿子奋斗的目标。这样我和儿子都发现,儿子的实际成绩离这个目标还有一定的距离,特别是英语和数学,儿子需要付出更多的努力才能实现。儿子认可了这个目标之后,非常地刻苦和勤奋,而且自觉自愿。这就是一个明确的目标所能起到的激励作用。
2、目标具有适度的挑战性。有研究表明,困难的目标比容易的目标更有可能带来好的成绩。因为困难的目标具有更大的价值,促使个体为之付出更大的努力和坚持性,从而获得更好的成绩。但是家长一定要记住,这个“困难的目标”是指在孩子的能力范围之内,如果目标超出孩子的能力范围,就不合适!因为这会使孩子对完成目标任务失去信心,反而对学习产生厌倦的心理。适度挑战性的目标是孩子通过努力可以实现的目标。
浙江金华市一名17岁的中学生徐力,高一上学期他的成绩排名全班倒数第二名。通过努力,高一下学期,他的成绩一跃到了班级前十名。他的母亲喜出望外,要求儿子以后每次期中、期末考试成绩都要排在班级前十名。高二第一学期母亲参加家长会时,得知儿子的期中考试成绩排在班级第18名后,将儿子痛打的一顿。儿子喜欢踢足球,可母亲却对儿子说:“以后你再去踢足球,我就打断你的腿!”儿子感到母亲提出的目标太高,无法实现,感到非常委屈和压抑。一次儿子放学回家想看一会电视,母亲又提醒儿子期末考试一定要考到前十名。儿子回答说:“很难考的,不可能考得到。”母子之间再次发生冲突,绝望中儿子拿起榔头将母亲砸死。家长要牢记这个教训,给孩子制定目标时,一定要量力而行,切记蛮干。
3、短期目标和长期目标相结合。要达到目标并想取得好的成绩,需要学会运用恰当的策略。将一个复杂的或长远的目标,分解成一个一个具体的小目标是一个好的策略。比如日本先手山田本一先后于1984年和1986年两次荣获国际马拉松邀请赛的世界冠军。记者请他谈经验,他说:用智慧战胜对手。他在后来的自传里说:“每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行,第二个标志是一棵大树……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去,等达到第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去,四十多公里的赛程,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑过去了。起初,我并不懂这个道理,我把目标定在四十公里外终点线上的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那遥远的路程吓倒了。”
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